أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني رسمياً عن موعد إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي الذين واجهوا معوقات تقنية حالت دون دخولهم المنصة في المحاولة الأولى، وهو ما يعزز أهمية استقرار البنية التحتية الرقمية في هذا السياق، وهذا يفسر لنا علاقة إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي بضمان تكافؤ الفرص التعليمية لجميع الطلاب بمختلف المحافظات.
جدول مواعيد إعادة امتحان البرمجة
أقرت الوزارة توزيع الطلاب المتضررين على ثلاثة أيام تبدأ من 20 يناير 2026، وبقراءة المشهد نجد أن هذا التقسيم الجغرافي يهدف لتخفيف الضغط على الخوادم المركزية، حيث تم تخصيص مواعيد محددة لكل مجموعة من المحافظات لضمان انسيابية الدخول على منصة كيريو Qureo الرقمية.
| التاريخ |
المحافظات المستهدفة |
| 20 يناير 2026 |
دمياط، شمال سيناء، الإسكندرية، سوهاج، قنا، الفيوم، أسيوط، الغربية |
| 21 يناير 2026 |
المنوفية، القليوبية، الدقهلية، الشرقية، كفر الشيخ، الجيزة، بني سويف، المنيا، الإسماعيلية |
| 22 يناير 2026 |
القاهرة، جنوب سيناء، السويس، الوادي الجديد، بورسعيد، البحر الأحمر، مطروح، أسوان، الأقصر، البحيرة |
ضوابط إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي
شددت الإدارة العامة للإحصاء على ضرورة ربط أكواد الطلاب المرسلة من المكتب الياباني ببياناتهم المسجلة، والمثير للدهشة أن الوزارة أتاحت المرونة للمدارس التي لم تتسلم "التابلت" بتوفير أجهزة بديلة، وهذا يفسر لنا الإصرار الحكومي على إتمام التقييم العملي لمادة إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي رغم التحديات اللوجستية في بعض المناطق.
- أداء الامتحان داخل اللجان المدرسية فقط من 9 صباحاً حتى 5 مساءً.
- الحد الأقصى لعدد الطلاب داخل اللجنة الواحدة 15 طالباً.
- استخدام منصة كيريو Qureo عبر التابلت أو أجهزة المدرسة المتاحة.
- إلزام مديري المدارس بطباعة كشوف الطلاب المستحقين للإعادة وإبلاغهم رسمياً.
تجهيزات المدارس لإجراء الاختبارات
وجهت الوزارة تعليمات صارمة لمديري المديريات باتباع كافة الإجراءات التنظيمية المعمول بها، وبينما كانت التوقعات تشير إلى إمكانية أداء الاختبار من المنزل، جاءت القرارات لتؤكد على إلزامية الحضور، وفي تحول غير متوقع تقرر دمج طلاب الخدمات ضمن الجدول الزمني الذي تحدده إدارة كل مدرسة خلال فترة إعادة امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي المقررة.
ومع اقتراب موعد الاختبارات التي تشمل أكثر من 2 مليون طالب في الشهادة الإعدادية أيضاً، يبقى التساؤل مطروحاً حول مدى قدرة الأنظمة التقنية المحدثة على استيعاب هذه الكثافة الطلابية دون تكرار الأعطال السابقة، وكيف ستؤثر هذه التجربة على مستقبل التحول الرقمي في منظومة التعليم المصرية؟
ثم اختر "إضافة إلى الشاشة الرئيسية"